白板是一種能夠以專用的白板筆反覆書寫並可擦拭的塑膠或鋼化玻璃製白色平面，常用於課堂教學、會議討論、與個人記事等用途。自 1994 年左右起，白板才開始被普遍使用，在這之前幾乎只有黑板較為普遍。
在臺灣， 因為與毒品的俗名相同之故，因此又常以「非黑板」代稱之。
如同必須使用粉筆在黑板上書寫，在白板上書寫必須使用白板筆。
白板通常較黑板昂貴，然而比起在黑板上以粉筆書寫之後留下的粉筆灰，白板比黑板容易擦拭，擦拭時也不會揚起粉粒，另外寫在板上的圖或字對比度相對較高，這些都是白板的優點。白板因為較容易反光，離白板遠的人看得比較不清楚，因此學校大多數使用黑板。
白板面材不僅可用於一般白板書寫用，近年來常被傢俱業、裝潢業 、建築業者，廣泛使用於日常生活環境上， 由於白板面材是經過高溫燒成的琺瑯材料具有耐磨性 板面經過靜電處理，有相當好的防汙能力，不會褪色、變色，是相當穩定的材質而且板面採 0.4mm 厚之薄鋼板，本身具有被磁性材料 吸附功能，不僅具有上述的多項優點也相當美觀時尚。
遠距學習，又稱遠程教育、線上學習或在線學習，是指使用互聯網及電視等傳播媒體的教學模式。它突破了時空的界線，有別於傳統需要往校園安坐於課室的教學模式。遠距教學大致上可分類為 Synchronous (同步) 和 Asynchronous (非同步) ; 前者是在同一時間將資訊傳送給線上所有參與者所以參與者必須在特定時間一起連線（例如: 電話或視訊會議），後者則是讓參與者自由選擇修課的時間（例如: 演講錄音或留言板）。
美國教育部曾邀請史丹佛研究機構進行一項研究，針對 1996 至 2008 年間線上學習與傳統學習進行評估，研究成果顯示「一般來說，進行線上學習的學生比接受面對面教學的學生表現更優。」這項結果發表於 2009 年 8 月 19 日的《紐約時報》。
目前所知，現代最早的遠距學習始自 1728 年，一名教師為招徠學生，在《波士頓公報》上刊登廣告，表示可透過每周通訊課程學習速記。休斯頓大學則是第一所開辦線上學習的大學，1953 年有一門科目透過電視方式授課。
2007 年約三百九十萬美國學生曾有線上上課的經驗，到了 2012 年，人數上升至六百七十萬，不過短短五年，上升幅度高達 71 %。同時期，報名線上課程的年成長率亦超出高等教育整體成長率達十倍之多。
剛開始時，現代線上學習方式有不少質疑的聲浪，但過去十年來，此一看法已大幅扭轉。今日網路爆炸，線上互動學習工具快速增加，美國有超過六成的高等學府提供線上學習，顯示出線上學習已是大眾廣泛接受的教育形式。
對招募人員或雇主來說，看法也有相似的改變。根據國際佐格比民調公司 2010 年進行的調查，接受訪問的主管中，高達 83% 不會特別區分求職者學歷是透過線上課程或校園課程取得，只要該課程係由具公信力的教育機構所開設的合格課程。
整體而言，線上學習較具彈性、多樣性與便利性。大部分的線上課程容許學生在任何時間、任何地點，以適合自己的步調學習。學生不受時地限制，能自由選擇符合個人目標的課程。其他優勢還包括：
- 配合工作、家庭與其他現有的人生責任，規劃課程
- 在不影響生涯發展的情況下，學習新知識，掌握新技能 (甚至獲得更高的學位)
- 教學時強調學生最不熟悉的領域，學習最優化
- 減少通勤時間與費用
- 只要有電腦及網路設備，不論身在何處都可學習
- 可自行設定學習單元，以最適合自己的步調學習
- 以彈性方式加入討論版討論，或與同學、教師透過聊天室聯繫
- 培養有效的線上學習與溝通技巧，是今日工作環境最看重的技能
- 鼓勵所有學生—包括生性害羞者—參與討論
校園課程有來自教授與同學的外在壓力，迫使學生前進，但線上學習需要個人紀律與動力，方能跟上進度。選擇線上學習的學生必須採取更積極的態度，才能有所獲益。可能具有下列缺點：
- 學習動機薄弱或讀書習慣不良的學生可能會落後
- 學生讀書時或需要協助時，可能無法及時聯繫上教師
- 若遇到網路連線慢或老舊電腦的問題，上載科目檔案時會感到挫折
- 對僅具備初級電腦程度的學生來說，處理電腦檔案或線上學習軟體時會感到太複雜
- 虛擬教室中較難模擬實地操作或實驗室的工作
- 與老師或同學們幾乎沒有面對面互動的機會
- 有些雇主或研究所會有差別待遇
- 美國以外的其他國家可能缺乏承認學位的機制
儘管許多人都可透過線上有效學習，但並非人人都適合。除了必須嫻熟數位知識與技能，研究顯示線上學習表現良好的學生均能妥善管理時間、能夠自律、能自我激勵，並有意願主動學習。想知道自己是否適合線上學習，以下文章幫助你更了解自己。
- 線上課程的靈活性能配合忙碌的人
時間很寶貴，尤其是對忙碌的人來說。 許多人想上課進修，卻總是抽不出時間。 年長的學生很多有工作和家庭的負擔，無法放棄現有的生活出外留學。 現今的網絡課程，有足夠的靈活性讓再忙碌的人都能依照自己的時間來安排上課時間。- 線上課程選擇很多
遠距離課程不受時間和空間的限制，所以美洲東岸的學生可以修加州大學的課程，而亞洲的學生也可隨意修常春藤大學的遠距離課程。 因為網路的發展，學校不止需要跟自己附近的學校爭取好學生，而是要和全世界的學校競爭。 因此，學校提供的遠距離課程品質越來越好，科系選擇越來越多，大多學校也積極的採納新的科技來幫助學生更有效的利用網上學習。- 證書可能比學位更受用
對許多人來說，取得進修證書比學位文憑更有用。 在這資訊爆炸的社會裡，有統計學者說，大學生一年級時學的知識，往往到四年級時已經過時了。 因此，許多業者喜歡有多種證書的員工，因為這代表著此員工不僅掌握最新的資訊，還是箇不停追求進步的人。 再者，進修證書的修業時間較短，著重的題材也較實用，所以更適合已經在職場的人。 美國以外的學生更不用擔心線上取得的證書是否有自己的國家的認證。- 線上課程幫學生轉換事業的跑道
想改變你的職業生涯，但不知道從何做起呢？ 網上學習最大的優點就是讓學生兼得魚與熊掌–不用放棄目前的工作也能為下一個工作做好準備! 無論是想衡量你對新的領域的興趣，或是想發展新的專業知識，網路課程都能滿足你的需求。線上課程(尤其進修證書) 提供學生一個在時間和金錢上都是低成本的方法來探討自己的未來方向。
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互動電子白板是新科技產品，類似於白板，是一種透過電腦週邊界面來連接投影機和電腦的輸入輸出裝置，可以顯示電腦畫面的投影影像。
互動電子白板在本質上為絕對座標的電腦輸入裝置，如同一部大尺寸的數位繪圖板，可將使用者於白板表面所書寫的筆跡座標值及點選狀態持續地傳送到電腦，互動電子白板由於只是座標輸入裝置，所以需要連接到一台電腦，並透過電腦所連接的投影機，把電腦螢幕的畫面再投射回到白板上，當投影機投射畫面回白板時，一般須先經過校準的程序，才能將使用者的筆跡與電子白板的書寫點作準確地重合(此為互動電子白板品質好壞之處)，以便讓使用者有一種直接用筆寫在電子白板表面的效果。
電腦及白板之間的連線，可以是有線的(如：USB)或無線的(如：藍牙)。
一般來說，電子白板在使用之前，都會先將驅動程式安裝在相連結的電腦上，使白板可以充當電腦的人性化輸入裝置(Human Input Device，HID)。
有別於一般傳統黑板或白板教學，運用投影機、電腦及感應定位裝置，藉由投影出來畫面，進行書寫及教學過程，稱之為電子白板教學。運用此種教學方式，教師不需再抄寫題目或擦黑板，也跟投影布幕方式有所區別，對於提高教學效率有助益。
學校或補習班等教育單位需要用到投影機該如何選購呢 ? 以下是藍眼科技整理出的一些建議，希望能幫助您選擇最適合的投影機。
投影機目前的二個主要晶片技術是 LCD 與 DLP。
LCD 在色彩上因為是採用三片 LCD 成色，也就是 RGB 獨立成色，因此在色彩上會較為準確，也比較不失真。這個部份主要是以 EPSON 為大宗，EPSON 同時也是 LCD 機芯的最大供應商。
DLP 是德州儀器（TI）的技術，它是利用一片晶片上面的許多小反射鏡來控制，很精準的在一秒中內將色輪上的不同顏色的區塊給反射出去來成色，因此，它的色彩會不如以三色 LCD 成色的 LCD 技術，這是為什麼有些人會覺得 LCD 投影機的顏色比較鮮豔的原因。
DLP 因為用的是色輪，機芯比 LCD 小非常多，小尺寸的投影機大部份是 DLP 技術。也因為 DLP 是反射，而不像 LCD 是強光直接射向 LCD 成色片，DLP 的耐用年限比 LCD 來得好很多，所以一般來說 DLP 比 LCD 壽命長。
藍眼科技建議 強調色彩用 LCD，強調壽命用 DLP
雷射光源技術關鍵優勢在於，雷射光在物理條件下具光效率高、應用免對焦優勢，實際個人使用上極為便利，雷射光源本身亦有極度微縮的整合設計條件，在光機設計可用雷射光束調變投射所需光色，簡化省略 LED 光源必備的光學透鏡系統，可大幅簡省光學材料製作成本與空間問題，亦可呼應微投影光機的「微縮」設計開發方向。
近幾年雷射的加入不僅徹底解決投影以往的各類「頑疾」，也為投影應用帶來更多可能。因此雷射成為投影技術的絕對核心，各個廠商在雷射研發上樂此不疲。雷射技術的日趨成熟也將投影行業帶入新的高度。
雷射具有即開即合的特點，在投影休眠時，投影可以自動降低亮度，從而節能達到90%，還可以根據環境亮度自動調節亮度，這在傳統投影機上都是很難實現的。
雷射投影目前的劣勢就是價格居高不下，與傳統投影亮度差不多，價格比後者卻要高出七到八倍，使很多用戶望而卻步捨棄使用新光源投影的想法。
藍眼科技建議 雷射光源很棒，但過一段時間等雷射光源降價再說
LED 光源應用，基本關鍵優勢為低成本！LED 的微投影光源設計方案在消費性電子產品中，光機的成本限制往往影響用戶是否採納該項設計方案的關鍵，因為 LED 成本相對較低也使得 LED 為光源的微投影光機設計，持續搶進微投影光機光源市場。但即便成本極低，但 LED 光源的微投影光機，也因為光機需搭配光學鏡片處理光型，投射時使用者還須調整對焦，使得其操作複雜度稍高，即便如此，但 LED 微投影光機整體模組成本相對較雷射微投影光機方案仍低，使得終端 3C 產品設計也較喜愛整合低成本的 LED 微投影光機模組。
藍眼科技建議 要買就要 LED 光源才不會吃虧
以前常會聽到人說這顆燈泡是「幾瓦（W）」，數字越大代表越亮，但其實瓦（W）代表的是一般燈泡的功率，瓦數越高，耗費的電力越大。流明是光通量的單位，是指光的功率，在相同距離的情況下，流明越高就越亮。反之一樣的流明度，投影距離越短，畫面則越亮；畫面越大，流明度則需越高。但須注意過亮的螢幕看久了則會對眼睛造成傷害。
不管是在挑選電視、電腦螢幕、投影機，都常會看到「對比」這個值。對比是由儀器去量測，最黑靜態畫面與最白靜態畫面兩者亮度的相除，對比度越高則顯得色彩越飽和、畫面越銳利。
但部分產品標示「動態對比」，是指利用畫面在顯示暗態畫面時，瞬間將黑色亮度調低，讓瞬間黑白對比極大化。其所獲得的動態對比數值，往往比靜態對比/對比值高上 3~5 倍。因此在挑選投影機時，須謹慎思考使用目的來挑選產品。
藍眼科技建議 流明度愈高愈好
選擇投影機前，補習班需要先確認投影機上課時是關燈還是開燈進行，再決定流明需要高或低。藍眼科技推薦您選擇 3,000 流明以上，因為流明超過 3,000 以上，上課才可以開燈。流明數不足，必須關燈上課，以現在補習班上課方式來看並不合適。
此外，教室坪數越大，座位距離銀幕越遠，流明數也需要越高，還有要考慮您使用的地方是否有窗戶、帷幕外牆、窗戶大小、是否陽光直射、西曬、反光...等等都要考慮進去，若有這些情形，當然亮度就要提高，如果學生還要看書面資料或寫筆記，那就一定要開燈。
不過，高流明同時也會有缺點，就是反射和光度的問題，在高流明照射下，會讓學生覺得刺眼，眼睛容易疲勞。
藍眼科技建議 家用投影機可以把窗簾都關上，流明度比較沒有要求；商用(公司用、學校用、補習班用)的流明度一定要超過 3000，空間愈大流明度也要愈高。
投影機的焦段，關乎投影距離與投影螢幕的大小，焦段長的投影機，需要較長的投影距離，但投影出來的螢幕較大。短焦投影機投影距離短，適用於狹小的空間，但較短的距離可投射較大畫面。
而較高階投影機則採用大變焦焦段設計，目的是讓投影機可在無論是較近、或是較遠距離，都可以投影出指定大小的畫面，此可以讓使用者可較不受限於距離限制，選擇位置安裝投影機。
藍眼科技建議 先量量投影距離(投影機至投影幕之間的距離)很重要！
補習班採購投影機時，除了考量投影機的價格之外，燈泡的使用壽命和價格也非常重要。
投影機使用的燈泡的定價幾乎都超過萬元以上，一般來說至少可以用到 1,500 小時，或甚至 3,000 小時（請參考投影機原廠數據），如果補習班一周使用投影機約 30 小時計算，一年約 1,560 小時，燈泡至少可以維持一年以上，實際使用壽命還要視老師的習慣而定，只要好好的保養（暖機與冷機時間都要確實作到），並且定期清除灰塵的話，一般都可以使用到超過原廠公布的數據。
建議購買投影機時，要以投影機的價格兩倍當作預算會比較好，例如一台三萬的投影機，在購買者的心中最好是算六萬，多出來的三萬是以後要維修和買兩個燈泡的錢。
藍眼科技建議 這是投影機的致命傷！投影機雖然比大尺寸電視(例如90吋)便宜，但電視價格一年比一年便宜，買投影機前先確認大尺寸電視是否可取代投影機，因為電視比較亮比較清楚，並且不需要更換燈泡。
短焦或超短焦投影機一般多使用於教學場合，隨著現代人對於娛樂生活的重視，以及小空間實現高畫質大畫面的需求日增，短焦及超短焦投影機使用於家庭娛樂的比例也逐漸增加，成為最當紅的應用。傳統投影機若要投影大畫面，需要一定的投影機距離，對於寸土寸金的現代生活空間來說，較難實現小空間大畫面的需求。
短焦或超短焦投影機，由於具有短距離即能投影大畫面的特色，近年來成為教學市場利器，使用一般投影機時，演講者因投影機的光線直射眼睛而感到刺眼暈眩，銀幕上產生影子擾亂畫面。使用短焦投影時，因為是近距投影，演講者不再因投影機的光直射眼睛而感到刺眼暈眩，銀幕上也不會因身體擋到投影影像產生影子擾亂畫面。
超短焦投影機由於成像距離短，更需要平整的銀幕，以避免影像變形或亮度不均勻的問題。
此外，一般投影機因為架設位置較低，容易阻礙補課系統攝影機拍攝，如果是短焦、超短焦投影機因為架設位置較高，就不會有此問題。
藍眼科技建議 短焦與超短焦一定比較貴，除非講者會站在投影機前方才使用短焦。家用就不用考慮了，客廳小也不需要短焦，因為買大尺寸電視更適合。
在銀幕材質方面，以珠光與蓆白為主要的材質種類。
基本上兩種銀幕的底材基本上是一樣的，差別在於珠光銀幕上面有佈滿細小的玻璃粉珠，以增加投射時的反射光源，一般來說，如果視聽環境的遮光不是很理想，且投影機的光輸出流明不是很夠，而且投射尺寸大於 100 吋時，可以選擇珠光材質的銀幕，使得投影機工作的輕鬆一些。
相對於早期大部份投影機的光輸出強度的流明普遍不高，所以大部份人都會選擇珠光材質的銀幕，也因此大部分人會忽略蓆白銀幕的好處，蓆白銀幕有什麼優點呢？首先它的銀幕畫面整體亮度均勻度相較於珠光銀幕來的平均，也就是說不會有四個邊角較暗，中間較光亮的狀況，這也意味蓆白銀幕在使用投影機時較不會有色偏的狀況（即一邊偏藍，一邊偏紅）。
第二個優點是，它對投影機的線條收歛不佳狀況，會有改善，這就好比在砂紙上用粉筆出一條線跟在普通紙上畫一條線來說，那個比較直呢？自然是平坦的紙上的效果較直，蓆白的銀幕亦有此特性，再來就是在蓆白的銀幕上顏色看起來會較飽滿，且物件描繪會較有份量，所以調整投影機時，還可以適度再將亮度與對比再往下降些，以獲得更好的層次感與紮實感！
當然，您要選用蓆白材質的銀幕，有一個前提，那就是要對視聽環境的光源控制，要嚴格些，否則還是建議您選用增益較高的珠光銀幕吧！
藍眼科技建議您根據銀幕材料的折射特性選擇，如果投影機安裝在教室上方(由上往下投射)，記得用席白的銀幕，較不易產生反光。如果投影機在下方(由下往上投射)，則可以選用珠光的銀幕。
藍眼科技建議 商用建議用投影幕，家用投影在白色牆壁上也不錯！
投影機在安裝時，偶爾會因垂直角度問題而造成畫面呈現梯形樣，現在多數投影機均內建梯形校正功能，用數位方式讓梯形畫面修正成方正矩形畫面。部分高階投影機更有自動梯形校正，投影機會在時間內自行修正為方正畫面。
所謂的側投影功能，意即可將投影機放置左右兩側位置，如沙發旁的邊桌或角落邊櫃，造成畫面為左右偏至的梯形畫面，利用投影機內部的水平梯型校正功能，修正投影機的畫面角度，以適應各種空間的配置。
藍眼科技建議 這功能已經是市場上大多數投影機的標配。
為避免梯形校正使畫質大幅下降，部分投影機更有鏡頭位移的功能，透過整個光機鏡頭水平或垂直位移，調整投影影像位置，因此也可增加投影機安裝的彈性。
藍眼科技建議 記得要有鏡頭位移功能。
當您希望直接將影像投射在黑板時，建議您選擇具有黑板模式的投影機，此類投影機可修正投影在黑板上的色彩偏差，調整投影的色調，以補償螢幕顏色。即使投影在有色牆面，透過壁面校色，常見是內建 4 色校正模式(紅/黃/藍/綠)，也能得到精準的色彩表現，提昇投影效果。
藍眼科技建議 如果你使用黑板，這模式不錯用，但不適用白板。
互動式投影功能不需要使用專用的互動式白板就可以讓你在螢幕上書寫任何文字線條和圖案，具有互動式投影的投影機就等於擁有基本電子白板的功能。
藍眼科技建議 互動式投影對教育單位來說非常好用！家用完全不需要互動式投影，公司用也非必要。
在看投影機個硬體規格時，鏡頭往往是容易被忽略的一個點。但若配置玻璃光學鏡頭，可確保影像在透過鏡頭投射在投影布幕上時，仍保有清澈，立體，銳利，整體品質不下滑，且色彩表現自然真實。
另外，因為目前市面上投影機仍以高壓汞燈為主，使用時會產生極高熱量，非玻璃鏡片因耐熱性較低，在相同溫度、長時間使用下，容易產生形變、畫面失焦而不清晰。
藍眼科技建議 價位高或商用機幾乎都是玻璃光學鏡頭，如果你是買一般家用的投影機，務必確認鏡頭是玻璃還是塑膠材質。
搭載 HDMI 數位端子，才能接收高畫質訊源，才能達到 HD 高水準畫面表現。
高畫質多媒體介面（High-Definition Multimedia Interface，HDMI）的用途是將輸出裝置連接到視訊監視器或數位電視。HDMI 可高速傳輸非常大的未壓縮音訊和視訊數位資訊資料流。由於音訊和視訊信號均由單一電纜處理，如此即可減少設定家庭劇院所需要的電纜數量。
行動高畫質連結技術（Mobile High-Definition Link, MHL）則是智慧型行動通訊時代的產物，透過 MHL，可傳輸 Full HD 影像與音效，將智慧行動裝置上的高畫質影音內容傳輸到投影機、電視、電腦螢幕等大螢幕中播放，輕鬆小屏轉大屏，同時亦可為行動裝置充電，讓歡樂時光不斷電。
考慮到近期也推出許多電視盒、電視棒等智慧裝置，部分投影機更提供 1.5A USB 電源供應，可為其設備充電，減少線路繁雜的煩惱。
藍眼科技建議 HDMI 一定要，沒有 HDMI 千萬不要買！
投影機的解析度至少需要達到 1920x1080 畫素的 Full HD 高清水準。
Resolution，台灣譯為「解析度」，香港譯為「解像度」，中國大陸譯為「分辨率」。而 SDTV(720x480)、HDTV(1280x720)、Full HD(1920x1080)這些常見的名詞都是解析度的名詞，其所包含的數字表示長與寬內所包含的像素，解析度越高代表影像品質越好，越能表現出更多細節，但相對的檔案也越大。顯示比例則是螢幕的長寬比，目前比較常見的比例有 4:3、16:9、16:10 等等不同顯示比例。過去傳統電視、電腦顯示、簡報投影片比例多為 4:3，目前HDTV、藍光光碟電影顯示則已改為 16:9。
藍眼科技建議 低於 1920x1080 畫素不要買！
補習班在選購投影機時，與其比較規格差異，不如直接去現場看一下效果會比較好，甚至最好和廠商借測，找到最適合你環境和需求的流明數，這樣會保險一點。
藍眼科技建議 這是經驗談，現場看不一定準，到教室或家裡實際開機測試最安心。
投影機的故障率比電視機高，所以購買投影機前，一定要先考慮廠商知名度與提供的保固長度與售後服務，投影機至少會使用三年以上，所以建議挑選三年保固以上的機種。
LCD 投影機多數是日系廠商，但也有少數日系廠商兼做 LCD 和 DLP 投影機，DLP 則以美系和台系為主。
常見的投影機廠牌如下：3M, ACER, ASK, BENQ, CANON, EPSON, HITACHI, HP, IBM, INFOCUS, JECTOR, MITSUBISH, NEC, OPTOMA, PANASONIC, PHILIPS, PLUS, POLAROID, PROXIMA, TOSHIBA, SANYO, SHARP, SONY, VIEWSONIC, VIVITEK
藍眼科技建議 廠牌很多，如果你問我，我只有一個答案 SONY，但也最貴，誰叫你要問我。
教師使用投影機或電子白板時，字體如果太小，或者色差太明顯，還關掉講台燈光，長時間使用下，用投影機或電子白板上八小時課，就像看八小時電影，眼睛一定會疲累無比。投影機最大的缺點，是學童視力可能普遍下降，所以老師要更貼心、細心的正確使用。
使用投影機需要注意以下事項：
- 教室如果沒有厚窗簾，在晴天使用時效果會打折扣，尤其靠近講台兩邊的窗戶不能遮光時，學生看得花花的。
- 因為投影機亮度很強，教室相對亮度低，這種環境對視力不好，不建議長時間使用。
- 在使用投影機時，如果同時有需要學生看桌上的書或寫習作，昏暗的環境對視力大傷。甚至久而久之，學生也視為正常，不會抗議。所以，老師請在要同學寫字時，切回電燈。
- 使用投影機教學之課程，下課時間學生應至戶外活動。
- 國小低年級不建議使用。
- 國小中年級分上、下午，各最多使用 30 分鐘。
- 國小高年級隔節使用，且需符合 30/10 原則（螢幕注視每 30 分鐘休息 10 分鐘）。
- 字體大小：停止畫面教學時，低年級至少 36 號字體；中年級以上至少 28 號字體。
- 照明：除螢幕上方的燈可關外，其餘桌面照度至少 350 米燭光(LUX)。
- 建議定期調整座位。
- 第 1 排座位距離螢幕不能太近，至少遠離 2 公尺。
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在本網站所指的補課，是補習班因為學生因故缺課，為避免家長退費、學生進度落後等原因，在上課之外時間對學生進行補上課。補課又分為團體補課(團補)與個別補課(個補)，團體補課是老師指定一個時間，缺課的學生一起來補上課；個別補課是學生按照自己的時間前往補習班補課。
補課是亞洲一些地區在（如中國大陸、台灣、香港、日本、新加坡、韓國等）教育系統的常見現象，因為這些地區以應試教育為主，考試壓力比較大，為了完成課程並加強操練，進入大學，一些學校經常利用節假日上課，最常見於公開考試的應屆考生班別。在某些地區，補課甚至已經提前到了初中、小學、幼稚園等，除了節假日外，一些教師還會把非學術科目如音樂、體育、美術課的時間用作學術科目的補課。
補課有兩種緣由，一種是因為缺課，另一種是因為想要取得更好成績而補課。學生缺課的原因有各種情況，通常都不應當是人為因素造成的，或者不是由學生本人、教師和學校的主觀因素造成的。學生在身體發育生長的期間，由於各種因素的影響，有可能會生病，這兒也是人們盡量避免而還會發生的不愉快事情。學生因為個人、家庭等原因也會耽誤正常的上學學習，如：家中有病人必須要由學生來臨時照顧等。由於學校組織班內的一個或部分的學生參與一些公益活動而耽誤學習的情況也是常有的事情，如：藝術活動、慶典活動等。
當學生發生了缺課時，就需要及時地進行補課。補課的形式可以有多種方式：一是學生自學。二是同學利用休息時間，互助學習。三是學科的任課教師找時間及時地對缺課的學生進行補課。但現在國內(中國)大多數高中和初中已有個不成文的規定，雙休日週六必須補課，各種法定節假日也組織補課，這種違背補課基本形式的畸形發展，惡性循環，有待改善。補課的形式又分為校內老師補課和校外輔導班補課；一對一補課和小組形式補課；學生到輔導班補課和教師到學生家補課，可謂形式多樣化。
建國(中國)多少年來，補課一直都是無償的；這是教師對學習功課沒有完成學生的一種及時補救，以免一些學生落下課程，造成留級等現象。隨著教育的" 產業化 "思潮的影響，市場經濟的影響，產生了較為普遍的問題，就是有償補課。有償補課分為兩種：一是由學校集體組織補課。二是有高考和中考任務的學科，由把高三、初三教學"關"的任課教師等，對一些對考試成績有更高要求的家長的孩子，進行補課。這些補課都是有償的，甚至是高價的。由此，造成社會對學校、教師所謂" 人類靈魂工程師 "形象的質疑和蔑視。
以下是補習班電訪或招生時常用的話術：
【招生人員】我們之前在學校活動(運動會或新生報到時)都會到學校做宣傳和做問卷調查，那時候有跟您說我們有新的課程會跟家裡聯絡。
【招生人員(大班)】我們因為學生多，所以資源也比一般區域型小補習班也多，找的老師也是最好的，而且輔導機制也很完善，所以不用擔心學生人數太多的問題。
【招生人員(小班)】我們人數不像站前大班人那麼多，所以學生可以獲得老師較多的關注，課後有問題時也不用像大班級人數過多要等太久，而且我們的老師也是從站前大班請來的名師。
【招生人員】我們平時以學校進度複習及加強，平時再以考試了解學生學習狀況，並且要求學生來班唸書並完成作業，這樣等於是報課程並送家教及安親，這是別間補習班做不到的。
補習班招生的行銷策略五花八門，其目的不外乎是提高消費者到班試聽率及報名人數。最常見方式包括榜單、贈品、獎學金等，而這些方法確實也成功吸引消費者的目光，本公司研究小組針對補習班常用的行銷手法進行整理與介紹，希望能分享給補習班，增加補習班的競爭力與戰鬥力。
要行銷就要先收集情報，尤其是潛在【學生個人資料】，最常見到方式如下：
在學校附近辦理抽獎活動，填寫抽獎資料時，進而留下學生通訊資料，以方便日後招生所需。
在學校附近以填問卷的方式，了解學生對於學校老師教導方式、學習課程的疑問、更重要的是對補習的意願，在溝通中進而留下學生通訊資料，以方便日後招生所需。
請在校生提供班級通訊錄，補習班再以同學的補習班身分邀請學生來試聽。
有些補習班遇到學生缺課需要補課時，僅播放教材讓學生自習，認為如此就算是完成了補課工作。其實，教材非常不適合補課，讓學生使用專業的超高畫質補課系統進行補課才是正確的。
教材是供教學用的資料，如課本、講義等，教材加盟業者提供給加盟補習班的互動式光碟亦可稱之為教材，常作為上課時老師的輔助工具使用。
補習班應該正視補課問題，學生缺課不能輕視，務必將補課視同正式上課。學生缺課若沒有補課或補課不確實，容易造成學生因缺課造成學習進度落後，影響後續上課進度。
教材是老師教學過程中使用的輔助工具，與其用教材補課，不如乾脆讓學生在家裡自己看教材學習，補課不是敷衍，而是為了讓學生跟上進度。
老師是活的、教學是活的，但教材是死的。課堂中，老師的解說比教材更重要，老師在教學過程中會有解說、補充與重點提醒，還有肢體動作、表情、話語強調等，這些都是教材中沒有的。家長付相同的錢，不應該只有半套的教材補課，應該享有完整的補課。
古有曬書，將書攤在陽光下進行曝曬，路過的人皆能看到你所曬的書；今有曬課，將課程直接攤在眾人眼前，供大家參閱。而要如何將課程內容展示在眾人前，可以將上課內容錄下來，放在網路上，提供需要的人觀看。
好的教學，值得大家學習，教育才能更加進步。老師間的教學能夠藉由彼此觀摩學習，砥礪自我並不斷改善教學品質。然而，在時間或是地點上，老師間不一定能配合。A老師的空堂和B老師的上課時間不好配合，或是外校的C老師慕名前來觀課，但得舟車勞頓，並且有旁人觀課，可能會影響台上老師甚至同學原本上課的狀態。此時將課程內容錄影下來，可以解決彼此的困擾。沒有時間前往課堂的老師，也能只接觀看影片；在外地的老師直接線上看影片，不需大費周章前往他校；上課的老師或學生，也不會被打擾，能維持原樣上課。
良性的競爭，是進步的動力。唯有認識自己的不足，才能不斷改善。因此適當的評分機制，能夠激勵老師提升自己的教學品質。老師間的互評、學生對老師的評價，甚至是專業人士的評價，都是促使老師改善的動力。然而，除了學生能直接上老師的課以外，其他人要親自前往聽課，時間或地點不一定能配合。因此，將老師上課的內容錄下，就能輕鬆提供給其他老師甚至校外單位觀看，甚至非本班的學生也能觀看並評價。廣納更多方的意見，能提供老師更多參考。
教學錄影提供了省時又方便的諮詢方式，老師可以自行（自行錄影需注意影片的品質及角度，以方便諮詢委員觀察）或委由教學卓越中心派專人協助攝影錄下自己的教學影片，再由中心人員以密件方式，委請校內或校外的諮詢委員協助分析老師的教學狀況；若老師只想瞭解某個特定的面向，老師也可註明強調期望諮詢委員幫您特別留意的地方。
有感於每到節慶時都要發送祝福的話給眾多 LINE 朋友，一筆一筆地傳送，手指頭非常痠，
因此，懶惰的我們開發了 LINE 自動群發軟體(autoS)，讓閒置中的電腦可以代為發送。
身為網路鄉民之一員，我們秉持著自由開放的精神，將這套軟體免費授權給大家使用，
軟體啟動時會先出現我們朋友的廣告，點一下就可以開始使用 LINE 自動群發軟體了。
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